Objectif
Vidéo YouTube d'environ 18 à 20 minutes, émotionnelle, rythmée, professionnelle, avec alternance face cam / B-roll / archives / textes écran.
Ligne directrice
- Ton : humain, profond, crédible, jamais faux inspirant.
- Rythme : hook fort, respiration émotionnelle, relances régulières.
- Style : face cam sobre + B-roll cinématique + archives + textes courts.
- But : faire rester, faire commenter, faire s’abonner.
Bloc 01 — Hook choc + paradoxe (0:00 à 1:30)
- Face cam : ouvrir en regard caméra direct.
- Texte exact : de « Imagine une enfant... » à « mise dans le bon environnement ? »
- B-roll : enfant seule, couloir école, archive ancienne, plans de regard, lumière froide.
- Textes écran : Temple Grandin3 ans, ne parle pasRéférence mondiale
- Mouvement : cuts sobres, 2 ou 3 zooms légers, crescendo musical discret.
- Intention : attraper immédiatement.
Bloc 02 — Lien personnel + promesse (1:30 à 3:00)
- Face cam : plan plus proche, ton sincère.
- B-roll : carnet, pièce calme, mains, regard fenêtre.
- Textes écran : autisteTDAHdysphasique
- CTA : commentaire intérieur + abonnement naturel.
- Intention : créer l’attachement humain.
Bloc 03 — Enfance et regard qui enferme (3:00 à 5:30)
- Face cam : narration posée.
- B-roll : Boston vintage, vieille école, dossiers médicaux, silhouettes enfant/adultes.
- Textes écran : 1947 — Bostondiagnosticinstitutionnalisation
- Intention : faire sentir la violence du regard social.
Bloc 04 — La mère et le refus de l’abandon (5:30 à 7:30)
- Face cam : ton chaleureux mais ferme.
- B-roll : main tenue, orthophonie, enfant qui apprend, mère symbolique.
- Texte écran : Refuser la résignation
- Intention : montrer qu’une différence ne se transforme pas seule.
Bloc 05 — Solitude, moqueries, harcèlement (7:30 à 9:45)
- Face cam : lenteur, gravité.
- B-roll : cour d’école floue, chaise seule, personne isolée, lumière froide.
- Son : musique presque absente, respirations assumées.
- Textes écran : je comprendsje me reconnais
- Intention : créer l’identification et le poids émotionnel.
Bloc 06 — Penser en images (9:45 à 12:00)
- Face cam : curiosité et admiration.
- B-roll : schémas, objets 3D, détails visuels, textures, architecture.
- Textes écran : Penser en imagesautre manière d’organiser le monde
- Intention : transformer la différence en mystère fascinant.
Bloc 07 — La squeeze machine (12:00 à 14:00)
- Face cam : posé, presque contemplatif.
- B-roll : structure mécanique douce, croquis, pression, système, matière.
- Textes écran : ComprendreAgirChercher une solution
- Intention : montrer le premier vrai basculement concret.
Bloc 08 — Études et compétence rare (14:00 à 16:20)
- Face cam : dynamique maîtrisée.
- B-roll : campus, livres, laboratoire, notes, recherche.
- Textes écran : universitésla différence devient compétence
- CTA abonnement : discret et naturel.
- Intention : faire monter la valeur perçue.
Bloc 09 — Impact réel sur le monde (16:20 à 18:40)
- Face cam : affirmée.
- B-roll : élevage calme, couloirs, animaux en déplacement, installations, terrain.
- Textes écran : impact concrettransformer des pratiques
- Intention : basculer de l’histoire personnelle à la preuve.
Bloc 10 — Message final + conclusion + CTA (18:40 à 20:00)
- Face cam : plan plus serré, léger zoom final.
- B-roll : horizon, marche lente, lumière douce, plans symboliques.
- Textes écran : Ta différence peut devenir ta forcepas par magiemais parfois, oui
- CTA final : commentaire + abonnement.
- Intention : fermer avec émotion et clarté.
Règles de montage
- Ne jamais illustrer chaque phrase : choisir les vraies phrases piliers.
- Garder des pauses sur les phrases fortes.
- Utiliser le B-roll pour relancer, pas pour surcharger.
- Prévoir un changement d’ambiance musicale à chaque grand bloc.
- Insérer des textes courts, jamais trop nombreux.
- Garder la face cam comme colonne vertébrale.